巴夏影音訊息彙集

巴夏:老師是學生,學生也是老師

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問:五年前,也就是2009年

巴夏:嗯!

問:我有一次非常精彩的經歷,我走到陽台上,我看見一個巨大的白色球體

巴夏:好的!

問:就在我的窗外

巴夏:真讓人興奮!

問:然後在眨眼之間,我就登上了這艘飛船

巴夏:好的!

問:我看見

巴夏:啥?

問:我想可能是你

巴夏:不是!

問:不是啊?

巴夏:但是是類似的外星人

問:好吧!那飛船上有兩個外星人

巴夏:但我不是兩個我

問:不是嗎?

巴夏:我們有很多,總之不是我們,是跟我們類似的外星人

問:好的!你能否跟我說說關於他們的事呢?

巴夏:你是他們中的一員

問:這樣啊!

巴夏:某種程度上說,你遇見的是另一個版本的你!

問:好!

巴夏:這麼回答可以嗎?

問:太棒了!

巴夏:好的,謝謝!

問:你能說得更具體點嗎?

巴夏:比「另一個版本的你」還要具體嗎?

問:是的!畢竟我有非常多版本的我

巴夏:是的!

問:就是啊!

巴夏:但那些「你」不像你遇見的那個「你」

問:不像啊!那次事件中,那個我是誰?從哪裡來?

巴夏:他來自一個混血種族,屬於雅耶奧文明的一個分支(An offshoot of the Yahyel),他們將是首次與你們公開接觸的外星人,這對你有幫助嗎?

問:是的! 絕對的!

巴夏:為什麼呢?為什麼對你有幫助呢?

問:感覺與他們的連接更強了!所以,謝謝!

巴夏:真的嗎?

問:也許不是?!也許我只想講講我的故事

巴夏:為何這麼容易地就懷疑了呢?為何這麼容易就改變了呢?從確信變成懷疑,為什麼呢?

問:有時感覺,那次經歷就像一場夢

巴夏:但現實世界(實相)就是一場夢

問:沒錯!

巴夏:這個你記得,是吧?

問:是的,我記得!

巴夏:那為何那次經歷不像是一場夢呢?

問:真的是一場夢

巴夏:然後呢?它是一場美夢,而且還是真實的

問:是的!

巴夏:夢,只是你對事件的記憶,夢是你真實接觸經歷的一個象徵

問:是的!是的!

巴夏:明白嗎?—明白!

問:我同意

巴夏:這對你有幫助嗎?

問:是的!謝謝!

巴夏:那你將如何運用這種振頻的能量呢?如何將這些知識,這種狀態運用到生活中?如何將這個經驗 應用到你的實相中呢?

問:我會把它們記住,並且⋯

巴夏:哦!這個頭,開得好!然後呢?

問:我將舒舒服服地躺在大軟椅中,好好地回味一輩子

巴夏:除了回味它,你還想做什麼?

問:我將追隨興奮,並且⋯

巴夏:你將出發於這種狀態,在你的最高興奮上,去行動嗎?

問:在我的最高興奮上⋯

巴夏:是嗎?這聽起來,你感覺如何?

問:不錯!

巴夏:你在會生活中,這麼做嗎?

問:肯定會的!

巴夏:那有什麼事情,是你想把這些能量、知識、經驗運用到其中的?有什麼特別的事情,是你想做而之前限制自己沒做的嗎?

問:我傾向於教育

巴夏:你傾向於教育?這話什麼意思?

問:意思是說,我⋯

巴夏:你是說:我對教學,感到興奮,或者說,我對學習,感到興奮,還是什麼呢?你的意思是什麼?

問:我對教學,感到興奮

巴夏:謝謝!「我傾向於教育」這表達得不夠清楚,我對教學感到興奮,這才是個明確的陳述,你覺得呢?

問:是的!

巴夏:你陳述得越清晰,你的道路也越清楚

問:沒錯!

巴夏:好!既然你對教學感到興奮,那教什麼?在哪裡教?怎麼教?

問:我想教高級知識

巴夏:高級知識,有什麼知識是比其他知識更高級的嗎?知識不就是知識嗎?

問:是的!

巴夏:那你說的「高級知識」是什麼意思?你要把這些令人困惑不解的概念,教給你的學生嗎?

問:不!當然不是!

巴夏:那我現在是你的學生,老師!老師!你說的「高級知識」是什麼意思?難道知識不是一樣的嗎?

問:如果這是真的,如果⋯

巴夏:老師,所有的真理不都是真的嗎?只是角度不同罷了?

問:對!你說的對!這位同學,請坐!

巴夏:可以把我調到其他班級去嗎?我是跟你開玩笑的!

問:嗯!我知道!

巴夏:我想說的是,在你教之前,你必須知道你所說的是什麼

問:當然!

巴夏:好的!而這麼做的最好的方式,就是活出來!明白嗎?(提問者:明白!)所以,在你的最高興奮上,盡你最大能力去行動,你行動的過程,也是學習的過程,因為當你是一個老師時,你也是一個學生,明白?(提問者:明白!)好的!而學生也是你的老師,沒錯吧?

問:對!

巴夏:好的!只要你是以整體(全局)的方式來看待,你就會做得很開心!如果有什麼是你所不知道的,那也沒事,你會找到答案的,但一定要盡你所能,做最好的老師,旦你成為最好的老師,你也將成為最好的學生,反之亦然,明白嗎?(提問者:明白!)好的!這對你有幫助嗎?

問:絕對的!巴夏,真的非常感謝你!

巴夏:不客氣!

問:謝謝!